“Più studiavo l’ecologia, più mi appassionavo
e volevo fare qualcosa per essere
in qualche modo d’aiuto anche se con poco”
Woody Harrelson, attore
Scarica il Programma di Attività 2009/2010 completo : PA 09-10
I percorsi educativi inseriti nel nuovo Programma di Attività si rivolgono alle scuole materne, elemenatri, medie e superiori, gli argomenti trattati sono di forte valenza sociale, i contenuti vanno dall’ecologia, alla fotografia naturalistica, dal riutilizzo dei rifiuti all’educazione alimentare, dalle energie eco-compatibili alla botanica.
I percorsi proposti mirano ad ampliare la consapevolezza dei giovani verso la tutela degli ambienti naturali, ad incoraggiare comportamenti sostenibili e a conoscere ed apprezzare le tecnologie rinnovabili.
La metodologia che adottiamo nello svolgimento di ogni percorso educativo vuole coinvolgere i ragazzi in ogni fase del progetto, gli studenti saranno i protagonisti attivi delle attività e l’esperienza pratica sarà la base di ogni incontro.
Gite scolastiche
Si tratta di giornate da trascorrere insieme in cui le attività che vengono proposte hanno tutte come scenario l’ambiente naturale e mirano a divertire i ragazzi insegnando nel contempo ad apprezzare la natura e a tutelarla. Nello specifico proponiamo cacce al tesoro naturalistiche, gare di orientamento, percorsi guidati, laboratori di riciclaggio, attività di manipolazione e di stimolo della fantasia.
Qui di seguito sono riportati in breve i percorsi educativi del Programma di Attività 2009/2010:
- “Ecomuseo colli eugubini” (L.R. 34 del 14/12/2007) (scuole medie e superiori) – si tratta di uno studio approfondito del territorio compreso fra il Monte Foce, Ansciano e Ingino e della gola del Bottaccione. Le informazioni acquisite costituiranno il punto di partenza per la progettazione, passo dopo passo, di un ecomuseo in grado di proteggere, valorizzare e promuovere il territorio dei colli eugubini.
- “La riva del fiume” (scuole elementari, medie e superiori) – questo percorso educativo vuole portare i ragazzi a conoscere degli aspetti della storia e dell’evoluzione della zona dell’Alto Tevere: i ragazzi saranno impegnati in una ricostruzione 3D dell’antico aspetto del Tevere e del ruolo che rivestivano i mulini.
- “La fattoria degli animali: biologico è sano” (scuole materne, elementari e medie) – il percorso vuole far comprendere agli studenti il vero significato del “vivere sano” imparando a conoscere e a preferire i prodotti alimentari sani per il nostro organismo e realizzati attraverso una filiera ecologica e sostenibile per l’ambiente.
- “L’energia di Leonardo” (scuole elementari, medie e superiori) – Leonardo da Vinci, con i suoi studi, ha inventato o perfezionato una innumerevole serie di macchine per trasformare l’energia. Studiare e ricostruire le sue invenzioni sarà fonte di apprendimento della meccanica applicata, un metodo immersivo verso la conoscenza delle fonti di energia rinnovabile.
- “Le mani in terra” (scuole materne, elementari, medie e superiori) – La coltivazione ha sempre avuto un ruolo di primo piano nella vita dell’uomo, nel passato più di adesso. Questo percorso educativo vuole permettere ai ragazzi di ritrovare il piacere della coltivazione imparando a conoscere le proprietà e le peculiarità delle diverse specie vegetali e riscoprendo i segreti della lavorazione della terra.
- “Creare, inventare… riciclare” (scuole materne, elementari, medie e superiori) – L’idea è quella di far conoscere ai ragazzi la problematica dei rifiuti, incoraggiandoli ad usare la fantasia e il design per utilizzarli come materia prima per produrre nuovi oggetti. Il rifiuto da oggetto di scarto diventerà elemento indispensabile per produrre giochi, oggetti di design e pezzi di arredamento nuovi e belli.
- “Il taccuino verde” (scuole elementari e medie) – spesso il bosco viene visto dai ragazzi come un qualcosa di statico e immobile. Nulla di più sbagliato: il bosco è un ecosistema dinamico in cui ogni elemento cresce, si evolve, e si modifica continuamente. Questo percorso educativo vuole far conoscere agli studenti i meccanismi di crescita del mondo vegetale e la loro evoluzione nel tempo.
- “Gli altri occhi” (scuole materne, elementari, medie e superiori) – Si vuole stimolare l’osservazione attenta dell’ambiente naturale, i ragazzi verranno stimolati a notare ciò che ad un passaggio frettoloso non avrebbero visto e a cercare quegli elementi che sono sempre presenti in un bosco ma a cui spesso non si fà caso. Entrando nel bosco con occhi attenti i ragazzi, come piccoli fotografi e pittori, cercheranno qua e là dei soggetti interessanti o insoliti da immortalare con la macchina fotografica e da rappresentare attraverso il disegno naturalistico.
- “La filloteca di ceramica” (scuole materne, elementari, medie e superiori) – i ragazzi osserveranno, fotograferanno e disegneranno alcune delle foglie più comuni che si trovano nei nostri boschi. Impareranno a conoscere la funzione che ha una foglia per la pianta e si eserciteranno al riconoscimento botanico utilizzando la foglia come principale elemento di distinzione nel mondo vegetale. Le foglie verranno quindi catalogate e riprodotte utilizzando l’argilla. Verrà quindi costruita una vera filloteca di ceramica.
- “La fiaba del bosco” (scuole materne e primo ciclo delle scuole elementari) – pesso i bambini temono il bosco, ne hanno quasi paura. Questo percorso educativo permette ai più piccoli di entrare nel bosco con un approccio fantastico e intrigante utilizzando la fiaba come “biglietto d’ingresso”. Si tratta di un primo passo per iniziare a conoscere il bosco e le bellezze che racchiude.
